Springe direkt zum Inhalt , zum Menü .

Ein eigenständig organisiertes Schulfest macht nicht nur stolz. Es bietet Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl von Möglichkeiten, strukturiertes professionelles Handeln einzuüben.  

Schüler arbeiten zusammen an einem Tisch
AdobeStock/Monkey Business

Steckbrief

  • eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten im Unterricht nach dem 6-Phasen-Modell der vollständigen Handlung
  • die Lehrkraft moderiert lediglich die ersten und letzten Stunden im Klassenverband
  • Hilfestellung finden die Gruppen in den 29 doppelseitigen (veränderbaren) Kompetenzkarten
  • für weiterführende Schulen, Berufsvorbereitungsjahr, Berufsfachschulen und Projektgruppen
  • inkl. Lehrerhandreichung und 40 Kopiervorlagen
  • das Material wurde aus der Unterrichtspraxis heraus entwickelt und ist vielfach erprobt
  • vom Materialkompass des Bundesverbandes der Verbraucherzentralen mit "gut" ausgezeichnet

Ziel: Schülerinnen und Schüler lernen selbstverantwortlich Produkte herzustellen und Dienstleistungen zu entwickeln, die sie im Rahmen einer Schulveranstaltung vermarkten.

Handlungsorientierung: die Grundlage der beruflichen Bildung

Egal, ob ein Kuchen gebacken oder ein ganzes Schulfest organisiert werden soll: Um ein Vorhaben professionell und erfolgreich umzusetzen, braucht es eine strukturierte Planung. Schülerinnen und Schüler können diese (berufliche) Kompetenz erwerben, indem sie ein Projekt oder einen Arbeitsauftrag nach dem didaktischen „Modell der vollständigen Handlung“ realisieren. Das Modell stammt aus der Berufspädagogik und hilft dabei, ein Vorhaben oder eine Aufgabenstellung sinnvoll zu strukturieren und Schritt für Schritt umzusetzen. Ein Schwerpunkt der Methode liegt auf der Reflexion des Arbeitsprozesses. Diese wichtige Phase hilft Schülerinnen und Schüler, ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen, um anhand eines Reflexionsportfolios an ihnen arbeiten zu können.

Ein Schulfest als Projektarbeit

Das Material Die Schulfestfirma hat diese Methode so aufbereitet, dass sie zur Planung und Durchführung einer Schulveranstaltung eingesetzt werden kann. Die Lehrkraft moderiert lediglich die ersten und letzten Stunden im Klassenverband, in der Ausführungsphase arbeiten die Schülerinnen und Schüler in Expertengruppen selbständig zusammen.

Einblick in das Material:

Titelbild des Materials Die Schulfestfirma

Ziel: Jugendliche und junge Erwachsene lernen, selbstverantwortlich Produkte herzustellen und Dienstleistungen zu entwickeln, die sie im Rahmen einer Schulveranstaltung vermarkten.

Kompetenzerwartungen:

Die Schülerinnen und Schüler

  • legen eine berufliche Handlungskompetenz an,
  • arbeiten eigenverantwortlich nach dem Modell der vollständigen Handlung entwickeln ihre Methodenkompetenz weiter,
  • arbeiten in Expertenteams, in denen jeder Einzelne Verantwortung für das Ergebnis der Gruppe trägt,
  • eignen sich eigenständig Fachwissen an,
  • reflektieren und bewerten die Arbeitsprozesse ihrer eigenen Arbeit in Portfolios.

Zur kostenlosen Download beim BLE-Medienservice

 
Auszug aus dem Materials "Die Schulfestfirma"

Was das Material kann

Das Unterrichtsprojekt verknüpft Themen aus der Ernährungs- und Verbraucherbildung mit wirtschaftlichen Aspekten. Mit dem Modell der vollständigen Handlung erlernen Jugendliche und junge Erwachsene eine Methode, die ihnen hilft, strukturiert Aufgaben zu bearbeiten und eigenständig Lösungen zu finden.

Zur kostenlosen Download beim BLE-Medienservice

 
Auszug aus dem Material "Die Schulfestfirma"

Selbständig arbeiten mit Kompetenzkarten (I)

Damit Schülerinnen und Schüler in der Ausführungsphase möglichst eigenständig arbeiten können, bietet das Material doppelseitige Kompetenzkarten an. Die Vorderseite der Karte liefert grundlegendes Fachwissen, das bei der Ausbildung der Fachkompetenz hilft.

Zur kostenlosen Download beim BLE-Medienservice

 
Auszug aus dem Material "Die Schulfestfirma"

Selbständig arbeiten mit Kompetenzkarten (II)

Die Rückseite der Karte beschreibt die Umsetzung des Themas in Form einer vollständigen Handlung.

Zur kostenlosen Download beim BLE-Medienservice

 
Reflaxionsbogen aus dem Material "Die Schulfestfirma"

Persönliches Reflexions-Portfolio

Ich- oder Selbstkompetenz ist das Wissen, wo man selber steht, zu erkennen, welche Stärken und Schwächen vorhanden sind und die Bereitschaft, an diesen zu arbeiten. Durch Reflexionsphasen, die die Schülerinnen und Schüler in Gruppen sowie individuell in Form eines Reflexions-Portfolios vornehmen, setzen sie sich mit diesen Fragestellungen auseinander.

Zur kostenlosen Download beim BLE-Medienservice

 
Auszug aus dem Materials "Die Schulfestfirma"

Hintergrundinformationen für Lehrkräfte

Das kostenlose Material bietet ausführliche Informationen zur Methode und Hilfestellung zur Durchführung des Projektes.

Zur kostenlosen Download beim BLE-Medienservice

 

Wie wird das Projekt benotet?

Die Benotung von Gruppenarbeiten ist für Lehrerinnen und Lehrer eine große Herausforderung. Während es noch recht einfach ist, die Arbeitsergebnisse zu bewerten, gestaltet es sich schwierig, die Arbeitsprozesse zu verfolgen und den Überblick über alle Teams zu behalten. Das Material gibt Anregungen und nennt Beispiele, wie die Team-Ergebnisse, aber auch die Sozial- und Selbstkompetenzen der einzelnen Schülerinnen und Schüler fair und transparent bewertet werden können.

Eine wichtige Bewertungsgrundlage bilden unter anderem die Projektdokumentationen der Teams sowie die individuellen Reflexions-Portfolios. Darüber hinaus bietet es sich an, die Bewertung zu Teilen auch von den Schülerinnen und Schülern selbst vornehmen zu lassen. Die Gewichtung von Teilnoten, wie zum Beispiel der Team- und Individualbewertung, und auch die einzelnen Kriterien für diese Noten, sollten im Vorfeld unbedingt mit den Schülerinnen und Schülern besprochen bzw. abgestimmt werden.

Fazit

Mit diesem Material erlernen die Schülerinnen und Schüler eine Methode, die ihnen hilft, strukturiert Aufgaben zu bearbeiten und eigenständig Lösungen zu finden. Da die Projektphasen sowohl bei der Planung des gesamten Projektes als auch in den einzelnen Arbeitsschritten immer wieder durchlaufen werden, verfestigen die Schülerinnen und Schüler sowohl ihre Fachkompetenz zu den entsprechenden Sachverhalten als auch ihre Methodenkompetenz in Bezug auf die Anwendung des Modells der vollständigen Handlung.

Die Vorteile des Materials liegen somit auf der Hand:

  • Es entlastet die Lehrkraft, indem es den Schülerinnen und Schülern selbständiges Arbeiten ermöglicht.
  • Es meistert die Herausforderung, eine umfangreiche Projektarbeit in den fest getakteten Schulalltag zu integrieren.
  • Es verknüpft den Themenbereich Ernährungs- und Verbraucherbildung mit wirtschaftlichem Handeln.
  • Im späteren Berufsleben kann die erworbene Methodenkompetenz auf andere Arbeitsprozesse übertragen werden.
 

Für den fachlichen Hintergrund

Damit alle gesund bleiben, muss natürlich immer eine Gute Hygienepraxis besprochen und eingehalten werden. Das gilt für die Erwachsenen, die das Projekt betreuen und genauso für die Schülerinnen und Schüler die daran teilnehmen. Alle wichtigen Vorgaben und Empfehlungen liefert dieser Artikel:

Hygiene beim pädagogischen Kochen

Arbeiten nach dem Modell der vollständigen Handlung

Beim Modell der vollständigen Handlung werden Arbeitsaufträge - wie zum Beispiel das Herstellen eines Käsekuchens - in sechs Einzelphasen aufgeteilt. Diese Phasen sollen das Vorgehen in der beruflichen Praxis nachstellen. Das Modell wird häufig als Kreisschema dargestellt. Dies verdeutlicht, dass es sich nicht um einen einmaligen Prozess handelt, sondern dass die sechs Phasen immer wieder durchlaufen werden.

Grafik "Phasen einer vollständigen Handlung"

Quelle: Unterrichtsmaterial "Die Schulfestfirma" (Best.-Nr. 1681)
 

/

als hilfreich bewerten 0 Versenden

Schritte der handlungsorientierten Berufsausbildung

Quelle: BIBB

Handlungsorientierung ist eines der Grundprinzipien der beruflichen Bildung. Eine handlungsorientierte Ausbildung basiert auf der Vermittlung von Handlungskompetenzen zum selbstständigen Planen, Durchführen und Kontrollieren von Arbeitstätigkeiten. Der Film erklärt, wie kompetentes berufliches Handeln vermittelt werden kann.

Auch interessant:

Ernährungsbildung

Unser Restaurant-Tisch

Schulmensa mal anders

Zwei kleine Kellner mit Block und Cloche
Pixel-Shot / stock.adobe.com

Bei dieser Aktion kommen Schüler und Schülerinnen gerne in die Mensa: eine Gruppe oder Klasse deckt einen der Mensatische schön ein und serviert ausgewählten Gästen das Essen.

mehr...
Ernährungsbildung

Mein Frühstück für unsere Zukunft?

Die Zusammenhänge zwischen Essen und Umweltfolgen erschließen

Junge und Mädchen essen ihr Pausenbrot
Monkey Business / adobe.stock.com

"Frühstücken for future!" Das ist eine echte Chance, Schülerinnen und Schüler neu fürs Frühstück zu gewinnen.

mehr...

Erklärvideos im Unterricht

Motivierend, selbstgesteuert, praxisnah

Mädchen Tablet Küche Autorenlernen Erklärvideo
Arnout van Son/Bonn

Ein Video drehen, um anderen etwas zu erklären – das motiviert junge Menschen. Der Leitfaden „Selber drehen, mehr verstehen“ zeigt praxisnah, wie das im Unterricht funktioniert.

mehr...
Didaktik und Methodik

Rezepte aufs Ohr

Selber digitale Kochanleitungen erstellen

Schülerinnen mit Headset in der Lernküche
Monika Heinis

Kochen 2.0: In diesem Unterrichtsprojekt produzieren Schülerinnen und Schüler Audiorezepte zum Mitkochen als MP3-Dateien.

mehr...